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為何說全腦教育是一種愛的教育?

瀏覽:次 發布日期:2020-01-16 15:06

  全腦教育是一個具有針對性的腦力練習系統,可以增強大腦的思考和記憶的效率。記憶大師就是通過這樣的訓練方式脫穎而出的。

對于全腦教育的理解

  全腦教育

  在全腦教育的過程中,我們更注重的是心、智的教育,而心、智的教育則需要我們傾注更多的愛。

  人人都能對學習說出自己的看法,可是,真正喜歡學習的人少之又少。全腦教育則是先讓孩子們喜歡上學習,才開始真正的愛上學習。

  回想我們的童年,學習成績的好與壞成為了眾人評價的標準,而我們也背負著這樣的標準在努力的學習著,看看身邊的同齡人,又有幾個是對學習真正感興趣的呢?不過是為了成績單上的名次而努力著。

  現在的孩子比較起當年的我們承受的壓力還要大。家長和孩子們都在找尋著一種快速、效率又輕松的學習方法。但是,換來的卻是更多的家長和孩子之間的矛盾。

  先育心,再育智

  大多數的教育偏重于左腦,而忽略了右腦。殊不知右腦的記憶能力是左腦記憶能力的100萬倍!全腦教育提出了“先育心,再育智”,按照“心靈是幼兒教育法則”,首先,孩子是否能成長為一個富有愛心的人取決于父母是否能夠將自己的愛傳達給孩子。

  人類的大腦不僅會對過去的記憶形成影像,不斷進行積累,而且還可以根據過去的記憶對現在的情況作出判斷,決定采取什么樣的行動,這個就叫做行為模式。

  “全腦教育”對學習能力的作用,從培養學習能力的時期來看,我們知道著手越晚,孩子的記憶能力喪失的越多。當然,孩子進入學校后,由于記憶力比別人差,給孩子和家長都形成一種壓力,為了避免這種情況的發生,為了培養孩子良好的學習習慣和能力,寶貴的幼兒時期是一個關鍵時期。

  心智的養成會使大腦得到發育,心靈的開啟能使智力得到開發。如果把心理與學習能力分開來看待,甚至將二者順序改變,將培養學習能力作為重點,而把對心理的培養放在第二位,反而會對學習能力的提高有害而無益。母親消極的態度塑造出消極的孩子,孩子會按照母親的想法成長。

對于全腦教育的理解

  全腦開發如何起作用?

  全腦教育強調的是對孩子進行肯定與接受,避免忽視兒童“心靈”,重視對兒童的教養、性格、情緒等各方面的綜合培養,以培養兒童的完整人格與平衡發展為教育目標。兒童身上蘊藏著將所有能力全部發揮的力量,這種力量要靠家長的心思加以引導和挖掘。

  右腦中隱藏的能力,在幼兒教育中,如果家長用左腦發育觀來進行教育與培養,其結果只能是孩子所擁有的全部的能力不斷受到限制,最終只有3%能得到應用。

  左腦式的育兒方法把兒童的學習能力作為育兒的中心,與此相對,右腦式的育兒方法則是通過心靈教育、愛的教育、情商的培養,使兒童呈現出不同的成長和發育態勢。兒童大腦的發育也是一樣,家長的努力程度不同,兒童表現出來的機能也就不同。在右腦教育的作用下,就算腦部有障礙或是大腦發育遲緩的孩子們也會表現出令人驚異的進步。

  一個人的幼兒時期,是培養情商很重要的時期,這個時期,家長應該教育培養孩子對人友善的心理,教育孩子懂得絕不可以傷害人,懷著利他之心去做事情。

  孩子學習的過程就是注意——觀察——思考——想象——記憶的過程,五個環節中哪一個環節薄弱,都會影響孩子的學習效率。傳統教學中,孩子學習過多依賴聽覺和視覺通道,忽略了其他感官技能。全腦教育通過這些環節的訓練,開發潛能,加深學習體驗,讓孩子在大腦發展黃金期獲得充沛的信息刺激,形成精細的大腦皮層突觸網絡。在幼兒或青少年階段,強化孩子的思維和記憶技能,提高孩子的學習效率,讓孩子有更多的時間綜合發展。

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